教授們似乎在我的作品上看到了一線生機，指示我朝著這個方向繼續畫下去，但我仍不知足，我自認可以更好，我又提出了想要多留一年做好創作的想法，他們實在不理解我為什麼要這麼堅持留級，他們不知道的是，在台灣，關於繪畫的知識，是非常貧乏的，我一旦離開了美術學院，即將面臨到創作的問題，在現在這個時代，繪畫已被其他的表現方式給取代，願意從事繪畫工作的人，也都有著許多自以為是的想法，最後只能用語言或是文字來取代繪畫，從書上看到的內容凌駕於繪畫之上，説的人很多，殊不知要真正做到，需要一輩子！紮實的繪畫根基讓藝術家行之久遠。

教授不淮！他們要求我在這一次的畢業創作上就必須完成。到了答辯當天，又有一位同學的作品完成度不高而留下了，他很沮喪，我卻很替他感到開心，他能夠實實在在的把自己的不足補上，好為將來在藝術的路上衝刺，畫出自己的心聲來感動人心！我換上了第一年帶來的西裝，打了領帶，這是為了今天，很早就準備好了，二年級的導師擔心我，走了過來坐在我旁邊，問我有沒有把要説的寫下來，我說沒有，他面有慍色，要我把待會要講的內容說一遍，我直覺的將我對於自己的創作理念做了個5分鐘的註解，他滿意的點點頭，列賓也走了過來，看到我坐在旁邊聊天，氣沖沖的問我準備好了沒，旁邊的老師要他放心，他已經問過了。系辦祕書又來了，問我另一邊的同學，有沒有看到我，快輪到我了，為什麼沒有看到人，我喊了一下她，我就在這裏啊！我們笑了起來，她沒看過穿這麼正式的我，為緊張的答辯現場帶來一絲絲輕鬆。

在我的前一位，是個韓國同學，他畫了韓國的鐵匠在打鐵，我靜靜地聽著院士的講評，他們非常讚賞，認為這是一個極為不尋常的表現方式，我個人是非常不理解，他畫的是觀光景區裡的演員在擺姿勢做出的打鐵樣吔？手段平滑細緻，和我所認識的有著極大的差距，無所謂，認知的問題，這個世界本來就是有不同的看法。

輪到我了，在這個300年的廳堂裡，有著無數的創作者，嚴肅，認真的努力學習，將他們的成果展示在這裡，我不是最好的那個，但絕對和他們一樣的努力，我的學習過程可不是溫室裡成長的，在這裡，我看著自己的作品，娓娓訴說著作品的涵義，它對於我而言，不只是一張歷史畫，更是想藉著它們，來告訴大家：我已抵岸！我在大海中載浮載沉，而今總算到達了另個新世界！上岸後的挑戰不比之前的少，這是一生的追求…