我有位學生是台南應用科大的教授，她非常好學，沒有包袱，只有滿滿的求知欲，她用一種很特殊的手法畫水彩，我很喜歡。為了學生，她付出了許多心力，也會介紹她的學生到我的台南畫室上課。

她對我提出了一個請求，希望我能到她的學校教解剖及素描。我還有時間可以再教別的地方？！但看到她為了學生如此付出，我願意試看看。和美術系主任談過之後，我的條件得正視一下，否則真的無法接受邀請。我沒有教師証、我的時間只能利用星期五上完高雄的課後，回台北的時間去台南上課，一次只能上一個學期、器材要添購⋯⋯洋洋灑灑列出一堆，校務都一一解決。課程一開，到選課時間結束之前，人數已經高達一百六十多人！

來吧！累死我吧！一堂課請了三個模特兒，每一組模特兒都是滿滿的學生，還有很多報不上的學生家長來抗議，但實在是擠不下了啊！我發展出一種上課方式；先在每一組示範，三組輪完後，我會再到一些比較特殊的角度做個別示範，再看看有沒有同學有仍然不懂或是有明顯問題的，再做個別示範，如此一趟下來，幾乎每個人都可以照顧到，但也精疲力盡。

每週五下午一點到五點就是我和這一百六十多人打仗的時候，如果台南和高雄畫室有課的話，我都是開車，學校課程結束後，趕緊上高速公路，我怕愈耽擱愈累，有時真的撐不住了，會到休息站內睡一下，但睡著睡著會突然嚇醒，我以為自己還在開車！到了期末要打成績時，我挑選二張平均值以上的作品，讓學生去判斷自己的作品是高或是低於平均值，大部分的同學都能理性及客觀的審視自己的作品，有部分會不太有自信，我也會拉高她們的分數並且說明理由。

其實很多人並不知道自己的能力好壞，我相信，在信任學生的前提下，告訴他們缺點，但其實重點是要如何改善到自己「真正」想要的，另外，一定要敢於說出自己的優點，將來才有能力獨立作業…